KONTRIBUSI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KOMPETENSI MENULIS ARGUMENTASI SISWA SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi motivasi belajar terhadap kemampuan menulis teks argumentatif pada siswa kelas IX F di SMPN 1 Baregbeg. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan desain korelasional. Sampel berjumlah 24 siswa ditentukan melalui teknik simple random sampling. Instrumen penelitian terdiri atas angket motivasi belajar dan tes menulis teks argumentatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki tingkat motivasi belajar yang tinggi, dengan dominasi aspek motivasi intrinsik. Kemampuan menulis teks argumentatif siswa berada pada kategori baik hingga sangat baik. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar dan kemampuan menulis argumentatif (r = 0,916, p < 0,001), dengan motivasi intrinsik (r = 0,896) dan ekstrinsik (r = 0,920) sama-sama menunjukkan korelasi sangat kuat. Temuan ini memperkuat hasil penelitian terdahulu yang menunjukkan bahwa motivasi belajar merupakan faktor penentu dalam penguasaan keterampilan menulis. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan aspek motivasional dalam pembelajaran menulis di tingkat SMP.